清华⼤学1986级(1991届)校友奖励基⾦清华⼯匠⼤赛

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总体目标：

时代发展，需要大国工匠。迈向新征程，需要大力弘扬工匠精神。清华大学1986级（1991届）校友奖励基金“清华工匠大赛”是在 1986 级（1991届）校友捐赠支持下开展的全校性工程实践创新教育成果和人才的评选活动，已被纳入《清华大学劳动教育实施方案》，作为劳育教育重点支持的综合性赛事。

大赛以清华大学“三位一体”的人才培养目标和“清华工匠精神”的传承为目标，以《清华大学劳动教育实施方案》为指导，以工程实践创新教育为抓手。通过开展劳动教育课、赛课结合创新实践课和能力提升证书项目等通识实践课程和专业实践课程，鼓励清华大学年轻一代的学子发挥敢为人先的首创精神、激励学生参与工程实践创新创业活动，为学生普及培训制造技术等生产性劳动技能、营造“真刀真枪”的创新氛围、提供创新创业展示舞台及优秀项目落地孵化的支持，助推清华更多拔尖创新性高层次人才的培养及工程实践创新成果的诞生。

大赛每年举办一届，设置工匠传承赛道和探索拓新赛道，围绕国家发展、产业进步、技术创新、社会福祉等主题开展工程实践创新教学、竞赛、人才培养和选拔工作，并组织沙龙、工作坊、训练营等配套品牌活动。大赛以赛促教、以赛促学、以赛促创，鼓励学生发扬和传承“清华工匠精神”，迎接重大技术挑战，攻克关键核心技术，从0到1开展创新产品设计和实现、创新工程技术开发或探索创新性解决方案，实业报国，为中国梦提速。

主要任务：

“清华工匠大赛”将依托基础工业训练中心（下简称iCenter）建设的工程实践与创新教育平台开展校内赛，完善“工匠传承赛道”和“探索拓新赛道”的组织架构和奖励机制，并增设“创新融合赛道”吸引多方资源共同推动人才培养。同时，大赛将通过iCenter牵头的创客教育基地联盟，以及参与指导的中国高校创新创业教育联盟开展“清华工匠大赛”校外邀请赛暨全国工程创新与劳动教育大赛的组织和实施，支持与国家发展战略、经济、社会和民生需求紧密相关的前沿科技和创新应用产业，提升“清华工匠精神”在全国高校的辐射和影响力。

劳动教育成果展：

将课程思政、劳动教育元素融入学生实践创新教育成果

2023年6月3日，训练中心举办首届劳动教育成果展，以创造性劳动教育为主题，展示无人机、吉他、AI智能伴侣、柔性电子、外骨骼机器人等优秀工程实践创新教育成果。

2024年6月13日，训练中心与党委学生部、党委研究生工作部、共青团清华大学委员会、教务处共同主办清华大学劳动教育成果展，以“发展新质生产力。培育新型劳动者”为主题，将中华传统文化、“健康中国”、“碳达峰·碳中和”、智能制造、工程数字化等科技前沿理念和产业最新技术融入学生工程实践创新产品设计与制造中，培育符合国家高质量发展需求的创新人才。

2025年6月5日，清华大学劳动教育成果展暨第四届“清华工匠大赛”工匠传承赛道春季学期分赛在青桐林广场举行。本次成果展以“清华工匠劳动之美”为主题，来自基础工业训练中心17门课程（单元）的近200件学生作品参展。

设计与制造⼯程训练：

笃实智造-⽕星探秘

2025年7⽉18⽇，清华⼤学笃实书院“设计与制造⼯程训练”课程结课展暨“笃实智造-⽕星探秘”挑战赛在李兆基科技⼤楼A278报告厅成功举办。基础⼯业训练中⼼教学团队杨建新、梁雄、彭世⼴、林蔚然、杜平、李璠以及参与课程实践指导的20多位⽼师出席活动。笃实书院副院⻓王琛，笃实书院班主任代表刘英博，航天航空学院⽣物⼒学所⾼级⼯程师杜淑媛，⼯业⼯程系⾼级⼯程师严京滨等⽼师现场观摩⽐赛。

科技产品创新实践：

清华⼤学为先书院

2025年9⽉12⽇，清华⼤学为先书院”科技产品创新实践”课程结课作品展在李兆基科技⼤楼A278成功举办。本次展览由训练中⼼与为先书院联合主办，集中展⽰了120名学⽣在课程中完成的创新科技产品，涵盖智能机器⼈、新能源应⽤装置等多个领域。训练中⼼、为先书院、精仪系课程授课教师杨建新、范培迅、彭世⼴、腾轶超、李璠、⻢恺、梁雄、⻢⻰⻜、张奥扬、张琦、李⽟和等参加活动。

为先书院以培养创新型科技领军⼈才为⽬标，落实清华⼤学“以通识教育为基础，通识教育与专业教育相融合”的本科教育定位，培养理⼯基础坚实、⼈⽂素养优秀、领导⼒卓越的未来科技领导者。“科技产品创新实践”课程由基础⼯业训练中⼼与为先书院合作开设，旨在培养学⽣创新能⼒和⼯程实践能⼒，在为先书院“创新实践”环节中起到承上启下的作⽤。课程采⽤项⽬式学习模式，以机电⼀体化科技产品为载体，⿎励学⽣团队合作，将理论知识与实践相结合，促进科技前沿和⼯程技术相关知识的学习和综合运⽤，培养学⽣的创新思维、⼯程实践能⼒和团队协作能⼒，为成为未来科技领导者打下坚实基础。课程于夏季学期连续开设四周，采⽤⼩班教学、⼩组合作的教学形式，依托⼯程项⽬开展科技产品的创新设计、⼯程实现和性能验证，在实践过程中学习产品设计、机械制造、电⼦控制、⼈⼯智能等学科的知识和技术，激发学⽣创新思维和系统思维，⿎励学⽣勇于挑战、打破常规、敢为⼈先的精神。今年课程的⼀⼤

亮点是教学平台的全⾯升级，引⼊了全新的硬件系统与软件架构，为学⽣创新实践提供了更强⼤的技术⽀撑。新硬件系统具备更⾼的计算能⼒、更强的扩展性和更友好的开发接⼝，为学⽣开展复杂项⽬提供了坚实保障。

分赛成果欣赏：

⼯程⽂化分赛

创新挑战分赛

工程创新分赛

校地融合和产教融合⽰范实践：

实践以“铸牢中华⺠族共同体意识，科技赋能乡村振兴”为主题，通过实地考察、⽂化交流、科技⽀教等形式，深⼊探索和⽥县的历史⽂化底蕴与现代发展成果，为和⽥县乡村振兴注⼊清华智慧，也为同学们带来了⼀堂⽣动的“⾏⾛的思政课”。

实践中，⽀队成员⾜迹遍布和⽥县，先后⾛访和⽥博物馆、约特⼲故城等地，沉浸式体验古丝绸之路的⽂化交融，并深⼊防沙治沙试验站、稻⾹村等地调研智慧农业与⽣态治理的创新实践。结合专业背景，⽀队成员为当地学⽣带去虚拟现实（VR）、⼈⼯智能（AI）等前沿科技知识，激发⻘少年对科学探索的兴趣；前往“问勇路”缅怀卫国戍边烈⼠，聆听英雄事迹，感悟“清澈的爱，只为中国”的崇⾼精神。这⼀红⾊教育环节让队员们深刻认识到新时代⻘年的使命担当，进⼀步坚定了“到祖国最需要的地⽅去”的信念；并且围绕智慧农业、防⻛固沙、医⼯交叉等领域提出了诸多可⾏性建议。

紧扣‘铸牢中华⺠族共同体意识’‘智慧农业’‘防⻛固沙’‘⽣物医疗’四个主题，践⾏清华⼤学‘⾏胜于

⾔’的校⻛，在思政课程活动中传承昆仑⽂化、锤炼思想意志、投⾝地⽅建设、服务国家发展。实践不仅是知识的传递，更是责任的传承。同学们在和⽥的所⻅所闻，将成为他们未来服务国家战略的重要动⼒。

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